No universo do desenvolvimento infantil atípico, a busca por estratégias eficazes que promovam o aprendizado e o bem-estar é constante. O podcast “Dose de Atipicidade”, criado por Carla de Castro, nutricionista especialista em autismo e TDAH, tem como objetivo trazer informações relevantes para famílias atípicas. Em um episódio recente, a convidada Priscila Ilha, neuropsicopedagoga, compartilhou insights valiosos sobre o poder da estimulação cognitiva em crianças com autismo e outros transtornos do neurodesenvolvimento.
A conversa entre Carla de Castro e Priscila Ilha revelou como a neuropsicopedagogia pode ser uma ferramenta transformadora no apoio ao aprendizado e no desenvolvimento de habilidades essenciais para crianças e adolescentes atípicos. Este artigo explora os principais pontos abordados no podcast, oferecendo um guia prático para pais e profissionais que buscam otimizar o potencial de cada indivíduo.
O Papel da Neuropsicopedagogia no Apoio ao Aprendizado
Priscila Ilha, com sua vasta experiência em atender crianças e adolescentes autistas, enfatiza a importância da neuropsicopedagogia no contexto escolar. “Quando a gente entra no ambiente escolar, a gente sabe que as dificuldades começam a surgir”, afirma Priscila. Seu trabalho envolve a mediação escolar e a realização de avaliações completas para entender o contexto acadêmico em que o aluno se encontra.
A neuropsicopedagogia foca nas questões acadêmicas, preocupando-se também com o comportamento, mas priorizando as dificuldades enfrentadas pelos professores em sala de aula. A avaliação neuropsicopedagógica é um processo fundamental para identificar as necessidades específicas de cada criança e, assim, criar um plano de intervenção personalizado.
Quando Procurar um Neuropsicopedagogo?
Muitos pais se perguntam quando é o momento certo de procurar um neuropsicopedagogo. Priscila Ilha explica que os pais podem procurá-la diretamente ou serem encaminhados por médicos. O importante é não esperar que as dificuldades se agravem. “A criança que apresenta algumas dificuldades escolar, a gente precisa imediatamente começar a fazer uma intervenção, ou até mesmo já procurar uma avaliação estruturada”, aconselha Priscila.
A avaliação neuropsicopedagógica inclui uma anamnese detalhada, que busca conhecer o histórico da criança desde a gestação até o presente. Além disso, são aplicados protocolos padronizados com validação científica para mensurar os atrasos e as potencialidades do aluno. Com base nessa avaliação, é elaborado um relatório com um plano terapêutico individualizado.
Estratégias de Estimulação Cognitiva: Da Teoria à Prática
A estimulação cognitiva pode parecer um conceito complexo, mas, na prática, envolve atividades simples e lúdicas que podem ser realizadas em casa e na escola. Priscila Ilha destaca a importância de adaptar as estratégias à idade e às necessidades de cada criança ou adolescente.
Para crianças em idade pré-escolar, jogos e brincadeiras são excelentes ferramentas de estimulação cognitiva. Quebra-cabeças, jogos de montar e aplicativos educativos podem ser utilizados para desenvolver a atenção, a concentração e a memória. No entanto, é fundamental que essas atividades sejam estruturadas e tenham um objetivo claro.
Abordagens para Adolescentes com TDAH
No caso de adolescentes com TDAH, a estimulação cognitiva pode envolver a criação de projetos, o desenvolvimento de habilidades de planejamento e organização, e o trabalho com funções executivas. É importante que o adolescente aprenda a gerenciar seu tempo, a priorizar tarefas e a lidar com distrações.
Priscila Ilha ressalta a importância de simular o ambiente escolar durante as intervenções, utilizando “distratores” para ajudar o adolescente a desenvolver a capacidade de se concentrar em meio ao barulho e à agitação. Além disso, é fundamental trabalhar a flexibilidade cognitiva, ajudando o adolescente a encontrar novas soluções para problemas e a adaptar-se a diferentes situações.
Desafios e Soluções na Estimulação Cognitiva
A estimulação cognitiva nem sempre é um processo fácil. Crianças e adolescentes podem apresentar resistência, comportamentos de fuga e dificuldades em manter a atenção. No entanto, com paciência, persistência e as estratégias adequadas, é possível superar esses desafios e alcançar resultados significativos.
Um dos maiores desafios é a falta de integração entre a família, a escola e os terapeutas. Quando esses três pilares não trabalham em conjunto, a estimulação cognitiva perde sua eficácia. É fundamental que haja uma comunicação aberta e transparente entre todos os envolvidos, para que as estratégias sejam consistentes e adaptadas às necessidades do aluno.
Principais Conclusões
- A neuropsicopedagogia é uma ferramenta essencial para apoiar o aprendizado e o desenvolvimento de crianças e adolescentes com autismo e outros transtornos do neurodesenvolvimento.
- A avaliação neuropsicopedagógica permite identificar as necessidades específicas de cada aluno e criar um plano de intervenção personalizado.
- A estimulação cognitiva envolve atividades lúdicas e estruturadas que podem ser realizadas em casa e na escola.
- A integração entre a família, a escola e os terapeutas é fundamental para o sucesso da estimulação cognitiva.
- A flexibilidade cognitiva é uma habilidade importante a ser desenvolvida em crianças e adolescentes com autismo e TDAH.
- O hiperfoco pode ser utilizado como uma ferramenta para engajar a criança ou o adolescente nas atividades de estimulação cognitiva, mas é importante trabalhar para ampliar seus interesses e habilidades.
Conclusão
A estimulação cognitiva é um processo contínuo e desafiador, mas que pode trazer resultados transformadores para crianças e adolescentes com autismo e outros transtornos do neurodesenvolvimento. Ao investir em estratégias personalizadas, comunicação transparente e um ambiente de apoio, é possível despertar o potencial de cada indivíduo e promover seu bem-estar e sucesso acadêmico. Qual o próximo passo que você pode dar hoje para apoiar o desenvolvimento do seu filho ou aluno?
Este artigo é baseado no vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=YNsdLDZCRi4
